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:行业能人也能当编内老师

不受人员学历、身份限制,不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制,只要你是紧缺急需且具有丰富实践经验的高级专业技术人才和高级技师,就可能成为中职校编内专业课、实习指导教师。从今年起,我省中职学校将创新教师补充制度,吸引优秀人才从事职业教育。

  日前,省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅联合制定《省中等职业学校教师队伍建设计划(2014-2017年)》。该计划从提高教师职业道德水平、创新教师补充机制、完善教师培养培训制度、健全教师管理制度等方面着手改革,以期打造一支高素质专业化的中职教师队伍。

  据统计,目前我省中职校教职工2.23万人,专任教师1.77万人,他们担任着全省251所(不含技工学校)中职校58.03万名在校生的教育教学任务,生师比偏高。

  此次队伍建设计划,着重从改革教师招聘制度上下功夫。实行新办法后,在总编制数内,没有学历、身份的限制,学校可采取直接考核或简捷有效的测评方式,从行业企业招聘担任专业课、实习指导的教师。即便学校无相应岗位空缺的,可按规定设置特设岗位,而不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制。其他专业课教师招聘也以测试专业技能和执教能力为主,专业工作经历和职业资格将逐渐成为任职的基本条件。

  此外,我省将在中职校中全国首设正高级教师职务(职称)。今后,办学水平高的中职校的教师评高级职称的机会比普通高中甚至省一级达标高中还要多。

  此外,计划也提出,将制定职业院校兼职教师管理办法,允许中职校按现有专任教师数的一定比例聘请兼职教师,支持学校引进富有实践经验的企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠作为兼职教师。

  到2017年,全省中职校专业课教师中兼职教师的比例占到30%以上,“双师型”教师达到专业课教师的60%以上。(郑璜)